Pof 2012-13 via torraca

Piano dell’Offerta Formativa
Anno scolastico 2012/2013
Scuola dell’infanzia
“L’ALLEGRA BRIGATA”
Via Torraca – Potenza
Tel. 0971 / 273080
Analisi del Territorio
La scuola è ubicata in via Torraca, rione Santa Croce, il rione si estende intorno a via Torraca che fa da bretella fra via Appia e viale Marconi. Nel rione sono presenti: • la biblioteca comunale dell’infanzia; • un meccanico;

E’ presente un piccolo giardino pubblico attrezzato che però non riesce a soddisfare le esigenze
dell’utenza.
Per i servizi che mancano, si serve dei rioni limitrofi.
La strada del rione è ad alta densità di traffico, per cui subisce inquinamento acustico ed ambientale.
Non ci sono problemi sociali rilevanti.
Presentazione della scuola
Frequentano 75 alunni. La scuola è circondata da spazi esterni, non attrezzati e comunque non utilizzabili in quanto notevolmente scoscesi. Bisogni formativi

La nostra scuola ha individuato come bisogni formativi fondamentali per un sano sviluppo degli
alunni il:
• saper essere (rafforzamento dell’identità)
• saper fare (potenziamento delle abilità)
• saper capire (costruzione della conoscenza)
• saper riflettere (sviluppo del pensiero critico).
Considerando in primo luogo questi bisogni, il bambino si formerà:
• libero;
• consapevole;
• capace di mettersi in relazione con gli altri;
• abituato a curiosare;
• conoscere e capire usando i modi più appropriati per farlo;
• intraprendere progetti da solo o in gruppo.
Compito principale della nostra scuola è di garantire ciò a tutti gli alunni.
Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
Offerta formativa

In sintesi la nostra offerta formativa si pone su tre piani:
• l’educazione
• la didattica
• l’organizzazione.
Si rivolge ai bambini, ai docenti, alle famiglie, al personale amministrativo, al personale ausiliario e
a tutti coloro che operano nella scuola.
Orizzonti formativi
Valori e saperi

I nostri valori di riferimento saranno comuni a tutti, indipendentemente dalla religione, dallo stato
sociale, dal sesso, ecc., e si riferiranno non solo all’educazione di base, ma anche alla costruzione
dei saperi.
Riteniamo fondamentale che i valori di riferimento debbano essere molteplici e che solo il
confronto tra le varie appartenenze possa agevolare lo sviluppo delle capacità critiche.
Partecipazione

Sicuramente l’individuo che partecipa è colui che dà, ha ed è.
La scuola autonoma ha bisogno della partecipazione di tutte le persone che fanno parte di questo
sistema: adulti e bambini.
Attraverso la partecipazione si costruisce il senso d’appartenenza, l’identità con un ambiente e con
un territorio.
Cooperazione
La partecipazione deve essere accompagnata necessariamente dalla cooperazione, dall’operare “con”, “insieme a “ per un progetto, un compito, un’idea. L’impegno della nostra scuola è prima di tutto un impegno da parte degli adulti a lavorare insieme, offrendo ciascuno il proprio contributo per realizzare le scelte educative, didattiche e organizzative individuate per i bisogni formativi degli alunni. Il nostro piano dell’offerta formativa si definirà secondo un’ottica di rete, ciò significa operare una scelta metodologica ben precisa dal punto di vista cognitivo basandosi sulla certezza che l’apprendimento non è soltanto un processo lineare, ma si svolge secondo una rete di conoscenze vecchie e nuove utilizzando connessioni continue, esplicandole comunque attraverso la progettazione. Responsabilità
Per il raggiungimento degli obiettivi individuati è necessaria una grande responsabilità sociale, educativa, didattica. La partecipazione attiva e la cooperazione fa nascere il senso d’appartenenza ad un sistema e quindi responsabilità. Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
Offerta educativa
La crescita dell’alunno secondo un’ottica di rete deve includere necessariamente il dialogo con l’ambiente; questo avviene attraverso l’esempio, l’esigenza di avere regole e di rispettarle, in sintesi di sentirsi parte del sistema perché l’identità passa proprio attraverso il senso d’appartenenza. Naturalmente gli indicatori di comportamento devono essere prima rispettati dagli adulti per poi essere proposti agli alunni. Il nostro programma educativo è finalizzato a: • affrontare i problemi • avere fiducia nelle capacità degli altri e non avere timore nel chiedere chiarimenti e aiuti • mettere le proprie capacità a disposizione degli altri • abituarsi ad esprimere il proprio punto di vista cercando di trovare dei punti di accordo • aver rispetto di se stessi, delle persone che operano nella scuola • rispetto dell’ambiente Concludendo, la nostra scuola offre al processo di crescita degli alunni: • l’esempio degli adulti • il rispetto delle regole stabilite nei confronti delle persone (rispetto, confronto, accettazione e • rispetto dei luoghi avendo cura dell’ambiente attraverso il recupero della memoria storica, il controllo degli sprechi e la raccolta differenziata • uso adeguato delle strutture igienico-sanitarie. Offerta didattica
La didattica è strettamente legata all’educazione. Essa è l’insieme di strumenti, percorsi, strategie e contenuti che il docente usa finalizzandoli alla maturità del bambino. Per una didattica efficace sono necessari: • insegnanti motivati alla propria crescita e a quella dei bambini • instaurare buone relazioni con i bambini, con gli altri docenti, con le famiglie e con tutte le persone che operano nella scuola riconoscendo i propri limiti e trovando strategie per superarli • cercare e utilizzare i percorsi migliori per potenziare le abilità degli alunni • ampliare e condividere le proprie conoscenze, sia in termini di contenuti delle singole materie, sia in termini interdisciplinari attraverso il lavoro di equipe. Il metodo di apprendimento che proponiamo fa sì che il bambino sia in grado di risolvere ogni problema sia da solo sia in gruppo. Inoltre sono necessari: • adeguati ambienti di apprendimento, vale a dire ambienti organizzati secondo la loro struttura, la loro gestione (orari, frequenza, regolamento interno) e il loro uso, il tutto concordato tra il team docente. • Le scelte didattiche interne alla scuola si basano sui seguenti presupposti: • progettare in team • garantire la compresenza fra i docenti (es. in assenza di un docente, l’ amministrazione si fa carico della sua sostituzione tempestivamente) poiché tale compresenza mira: individualizzare l’ insegnamento diversificare le attività Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
valorizzare la dimensione educativa della mensa creare opportunità di collaborazione scuola-famiglia Attività integrative/progetti/laboratori
Relativi all’anno scolastico 2012-2013
Progetto accoglienza Tale progetto ha come obiettivo primario la reciproca conoscenza e la conoscenza del nuovo ambiente scolastico. Il progetto è articolato in varie attività fisiche, manipolative e grafico-pittoriche e nell’ analisi delle diverse componenti affettive (ansie autostima, socialità) che interagiscono con l’apprendimento. Progetto feste Natale, ecc. Il progetto intende offrire ai bambini momenti di svago e mettere in risalto gli elaborati che essi stessi hanno prodotto. Progetto “L’acqua è vita” L’ acqua è per i bambini un naturale elemento di giochi e divertimento, una materia che offre loro la possibilità di vivere sensazioni piacevoli, di conoscere, di esplorare; l’acqua è affettività, emozioni, ricordo….l’acqua è anche chiave per comprendere i fenomeni della natura, i processi vitali. L’obiettivo di questo progetto è quello di educare a un consumo responsabile dell’acqua, stimolare la presa di coscienza individuale e collettiva sulla necessità di modificare i comportamenti attraverso l’acquisizione del concetto di “ risorsa limitata”. Le risorse

1) Umane:
Interne: i docenti, i genitori, gli operatori scolastici.
Esterne: gli esperti con i quali la scuola collabora in caso di progetti extracurriculari.
Questi esperti possono essere utilizzati per condurre gruppi di alunni e/o gruppi di adulti, all’interno della struttura scolastica, ai fini di insegnamento e formazione. 2) Economiche:
La scuola dispone di “fondi certi” derivanti dal contributo annuo che versano le famiglie. Tali fondi sono utilizzati per l’acquisto di materiale di facile consumo e di materiale didattico strutturato e non. 3) Strutturali:
Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
la scuola è dotata di sei aule organizzate per: Il gioco Le attività di pittura e manipolazione Il travestimento Attività di lettura e di conversazione Spazio mensa Un corridoio Tre bagni Un ingresso Scelte organizzative
La scuola è aperta dal lunedì al sabato dalle 7:45 alle 14:30, per un totale di 39 ore e 10 minuti settimanali. E’ formata da tre sezioni di 25 alunni ognuna. Operano sei insegnanti di ruolo a cui si aggiungono allo stato attuale tre unità di personale specializzato di sostegno ai diversamente abili . Periodicamente saranno effettuati incontri con le famiglie per discutere dell’andamento scolastico dei propri figli e di quant’altro può interessare i genitori. Articolazione della giornata
(senza il servizio mensa)
I bambini sono divisi in tre gruppi eterogenei per età e vengono accolti nelle aule dove ci sono le insegnanti del 1º turno. Questo per tutto l’anno. I bambini sono divisi in gruppi ed ogni gruppo è impegnato in attività specifiche per l’età di appartenenza. Ogni gruppo è impegnato nella propria aula per approfondire una specifica area tematica. I bambini rimangono con le insegnanti del secondo turno e nell’attesa dei genitori (per l’uscita) svolgono attività ludiche singole o di gruppo. Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
Articolazione della giornata
(con il servizio mensa)
I bambini sono divisi in tre gruppi eterogenei da 25 unità e vengono accolti nelle aule dove ci sono le insegnanti del 1º turno. Questo per tutto l’anno. I bambini vengono impegnati in attività ludiche e grafiche I bambini sono divisi in gruppi per età ed ogni gruppo è impegnato in attività specifiche per l’età di appartenenza. I bambini nelle aule di appartenenza svolgono le attività relative ai progetti uguali per tutte e tre le sezioni. I bambini che non usufruiscono del servizio mensa escono, come previsto dal bando di iscrizione, dalle 11,45 alle 12,00 I bambini rimangono con le insegnanti del secondo turno e nell’attesa dei genitori (per l’uscita) svolgono attività ludiche singole o di gruppo. Valutazione

Perché?
• Per informare le famiglie, gli alunni, la comunità • Per regolare l’azione didattica: l’insegnamento, l’apprendimento, la relazione, l’organizzazione • Per formare il senso della responsabilità • Per aiutare a crescere
Su che cosa?
• I risultati dell’apprendimento degli alunni: alla fine di ogni anno scolastico gli insegnanti si incontrano per definire dagli obiettivi del curricolo le prove di verifica finali, da cui il gruppo docente desumerà le valutazioni per ciascun alunno • Il grado di socializzazione-integrazione degli alunni nel gruppo • I processi di insegnamento-apprendimento: gli stili comunicativi, le metodologie utilizzate • Le competenze professionali degli insegnanti • La capacità progettuale della scuola Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”
Come?
Gli strumenti:
• Prove di verifica per l’apprendimento degli alunni • Osservazioni periodiche e riflessioni Si precisa che saranno utilizzati come strumenti fondamentali di valutazione dei bambini e delle attività le osservazioni dei comportamenti e gli elaborati dei bambini. Verifica del POF
Per la verifica e la valutazione del POF si intendono utilizzare i seguenti strumenti: • Riunioni con i genitori • Collegio dei docenti Si avvierà un percorso di autoanalisi d’istituto, con l’individuazione dei punti di forza e di debolezza, allo scopo di elaborare progetti di miglioramento. Piano dell’offerta formativa della Scuola dell’infanzia “L’allegra brigata”

Source: http://www.comune.potenza.it/attachments/article/7557/Pof%202012-13%20Via%20Torraca.pdf